Atividades E-proinfo
2-Tecnologias no cotidiano: desafios à inclusão digital
Por que precisamos usar a tecnologia na escola?
Estamos na era da informática, na revolução tecnológica da informação, o mundo vive em rede, não há mais como viver distante desta realidade, a escola cada vez mais assume seu papel, acredito que não seja mais de ensinar utilizar as novas tecnologias, pois isso nossas crianças já sabem e em muitos casos até melhor que nós, nosso papel hoje é de agir como facilitadores do conhecimento em pleno a essa era digital ajudando na construção de homens digitais dotados de habilidades de saber, questionar, criticar, argumentar, construtores de uma sociedade informatizada e humana.
Como garantir sociedades democráticas e participativas?
A construção de uma sociedade democrática é fundamentada sobre os princípios da solidariedade, do respeito, do compromisso para a construção de uma vida saudável, almejada por todos nós, consciência e compromisso político e ético criando uma rede de proteção social a partir da democratização dos direitos e da luta pela transformação social.
Produção de Texto:
“As tics fazem parte do dia a dia de aula.”
“A internet afeta as práticas de ensino de três maneiras distintas: possibilita a comunicação à distância (em tempo real ou não); propicia ferramentas técnicas que facilita a produção de textos hipermídia; abre o acesso a um banco de informações potencialmente infinitas...” Denise Bértoli Braga
A partir destas palavras de Bertoli, quero começar meu texto trazendo a importância do uso das tics em sala, no processo pedagógico da escola, é inegável que constitui uma ferramenta eficaz para a formação dos nossos alunos. Embora o que vem sendo comprovado no universo escolar é o “retrato” de uma educação que ainda está em passos lento rumo ao novo perfil do educador do século XXI.
As TICs podem ser utilizadas para acelerar o desenvolvimento em direção à meta de educar para a vida e para a cidadania propiciando melhor equilíbrio entre as polaridades sociais e aproximando o aluno do mundo exterior, e preparando-o para enfrentar diversas e adversas situações nessa nova configuração social.
Já trabalhei em varias escolas de Campinas todas possuíam salas de informáticas cada uma adaptadas a suas realidades seja de espaço físico, seja de segurança do patrimônio ou ate mesmo de acessibilidade dos alunos, todas eram usadas pelos professores na medida do possível, com 17 micros era insuficientes para uma sala de 40 alunos, mas se ajeitavam e usavam para suas pesquisas.
Quanto ao uso na sala de aula é complicado por que as realidades sociais em nossas escolas são bem diferentes, se em nível de aprendizagem trabalhamos com salas seriadas imagine em nível de poder de aquisição enquanto uns estão com aparelhos de ultima geração muitos estão com o que foi da mãe que comprou em suaves prestações. Assim fica difícil associar na rotina pedagógica sem falar em questões de disciplina entre outras que queira sim ou não faz parte da realidade de nossas escolas e não podemos ignorar.
Grande parte das escolas Estaduais possui monitores, embora que em varias escola não existe cursos de informática especifico, mas o ensino quando necessário se faz durante a aula.
Com todas as dificuldades a sala de informática é bem vista pelos alunos e professores e já faz parte do processo de aprendizagem e quando por algum motivo não dá para usar a tristeza toma conta.
Questionário acadêmico
Qual o papel das mídias digitais na escola?
Trazer o mundo para o espaço escolar. Ferramenta de educação no mundo. Digital, as mídias são ferramentas que podem dinamizar o trabalho pedagógico, mas principalmente envolver os alunos.
Por que usar as mídias digitais nas escolas?
Para formar humanamente jovens digitais e preparar-los Acredito que no mundo digital que vivemos as mídias são ferramentas que podem dinamizar o trabalho pedagógico, mas principalmente envolver os alunos.
Na sua opinião, como seria uma escola digital ? Você aprova o sistema de ensino EAD?
É uma modalidade flexível importante. Mas pode ser um sistema interessante para proporcionar uma interação entre alunos de regiões diferentes do país, como realidades e vivencias
Pesquisa Google doc: Questionário acadêmico disponível em
https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArGVfRfSDMcpdEdjdFNHYTVRTVdDd3NmMDlGOW9OdFE&usp=sharing acessado em 27/06/2013.
3 Blogs: o quê? por quê? como?
Blog uma abreviação de weblog, ou registro frequente de informações. Os blogs são sistemas de publicação na web. A palavra tem sua origem da abreviação de weblog: web (teia, designa o ambiente de páginas de hipertexto naInternet) e log (diário) – diário na web. A maioria das pessoas tem utilizado os blogs como diários pessoais, porém um blog pode ter qualquer tipo de conteúdo e ser utilizado para diversos fins.
Produção de Blog: Web node: https://gilberto-pires-professor3.webnode.com/
4- Elaboração e edição de textos
A utilização das tecnologias no processo de ensino e aprendizagem vem evoluindo visivelmente nos últimos anos, trazendo inúmeras contribuições à educação, presencial e a distância. Para que esse apoio seja eficaz é necessário conhecer essas novas formas de aprender e de ensinar, bem como de produzir, comunicar e representar, disponibilizados por esses recursos, que favoreçam a democracia e a integração social.
Quando utilizamos esses recursos proporcionamos um o diálogo entre as diferentes linguagens, transformando as maneiras de expressar o pensamento e de comunicar. Exemplos dessa influência temos, os meios de comunicação como, televisão, material impresso informativo, nas redes sociais, nos programas de rádio etc.
Nessa nova era informacional às mídias digitais de linguagens e meios convencionais de comunicação (áudio, vídeo, animação, material impresso...), faz necessário a realização de ações educacionais inovadoras.
Compreendendo essa gama de possibilidades tão presente em nosso dia a dia fica visível a integração de tecnologias no ensino e na aprendizagem, é necessário ter clareza das intenções e objetivos pedagógicos, das possíveis formas de representação do pensamento, das características de narratividade, roteirizarão e interação entre as tecnologias. Lembrando que essas mudanças dos ambientes educativos com a presença de artefatos tecnológicos e linguagens próximas do ambiente de interesses do aluno proporcionam o acesso e interação as diversas manifestações seja culturais, de idéias, sociais e outras permitem a expressão do pensamento particular e conjunto e criando melhores condições para a aprendizagem e o desenvolvimento do ser humano e da civilização.
(...) "o domínio da linguagem, como atividade discursiva e cognitiva, e o domínio da língua, como sistema simbólico utilizado por uma comunidade linguística, são condições de possibilidade de plena participação social. Pela linguagem, os homens e as mulheres se comunicam, tem acesso à informação, expressam e defendem pontos de vista, partilham ou constroem visões de mundo, produzem cultura. Assim, um projeto educativo comprometido com a democratização social e cultural atribui à escola a função e a responsabilidade de contribuir para garantir a todos os alunos o acesso aos saberes linguísticos necessários para o exercício da cidadania." (BRASIL, 1998, p. 19)
O que aprendemos:
· Refletir e analisar o papel dos editores de textos na democratização do acesso à produção textual e no desenvolvimento da habilidade da escrita.
· Buscar compreender quais são os cuidados necessários e quais são as estratégias adequadas para se adotar o uso pedagógico das ferramentas de edição de texto.
· Desenvolver habilidades para utilizar o editor Writer, do LibreOffice, para editar textos, inserindo formatos e figuras.
· Salvar seus documentos em local adequado no disco rígido ou nos CDs ependrives.
· Exportar seus documentos para os formatos .rtf e .pdf, compreendendo as razões de fazê-lo.
· Usar as ferramentas de administração de arquivos para armazenar, localizar, copiar, excluir e utilizar seus documentos.
· Compreender a necessidade de ter cuidado com os direitos autorais, citando sempre as fontes de onde foram retirados os materiais (trechos de textos, citações, imagens, tabelas etc.).
PLANILHAS ELETRONICAS